个体创意常用技法
1)类比法
类比法是一种从已知推向未知的方法，主要借助类比手段，把表面上看起来不同实际上有联系的要素结合起来，以形成创新思路的方法。
(1)基本原则
①异质同化——把自己初次接触的事物或新的发现应用到自己早巳熟悉的事物中去。
②同质异化——用新视点、新方法来处理自己熟悉的事物，提出新设想。
(2)常用技法
①直接类比——直接寻找相似的东西并由此获得启发。
②拟人类比——也可理解为“扮演角色”，把自己投入到对某种产品或事物中，来理解其情感、态度、感觉。
③象征类比——从科幻作品、童话作品、谚语等象征因素丰富的文化中得到启发，形成创造性结论。
2)联想法
联想法就是借助想象，把相似的、相连的、相对的、相关的或者某一点上有相通之处的事物加以联结，产生新的构想。一般来说，联想主要表现为以下4种情形：
①接近联想：特定时间和空间上的接近而形成的联想。
②类比联想：在性质、形状和内容上相似的事物容易发生联想。
③对比联想：在性质上或特点上相反的事物容易发生联想。
④因果联想：在逻辑上有因果关系的事物容易发生联想。
3)移植法
移植法是指将某一领域的技术、原理、方法、内容、部件或构思等移用到另一个待研究的领域中去，促使其相互渗透、交叉，从而使研究对象产生新的突破而实现创新。这种方法通俗地说就是一种嫁接现象，它为新事物的产生提供了多种途径。在传媒策划中，往往可以通过借鉴其他媒体的内容、表现形式或其他领域的理论、方法来实现自身的创新。
移植法是一种常见的创意方法，有很多反响强烈的创新策划均得益于此。比如，凤凰卫视的《凤凰早班车》移植了报纸的内容，《文涛拍案》作为聚焦于奇案重案的节目，以传统说书的形式来畅谈古今中外、评说奇闻怪事，贴近观众心理；《一虎一席谈》将辩论会的元素与电视谈话节目嫁接，给人耳目一新之感；中央电视台《每周质量报告》的特别节目《消费者学校》则以一种课堂教学的形式来传授知识，将专家、现场观众、嘉宾分别充当老师、学生、课代表等不同角色，将课堂教学形式移植到电视节目中。
4)组合法
组合法就是将原来的旧元素进行巧妙结合、重组或配置，以获得单一元素所不具有的整体功能，并形成创造新成果的创意方法。许多原本不相干的事物，经过巧妙的联系、组合，往往能产生综合效应，形成意想不到的创意。它最基本的要求是各组成要素必须建立某种关系，形成一个系统整体。比如凤凰卫视的《锵锵三人行》，报道囊括政治、财经、体育、文化、教育、影视娱乐等国际国内大事，具有新闻资讯节目的特点；同时，它以主持人和两位嘉宾的聊天形式出现，又具有电视谈话节日的特点；另外，主持人和嘉宾之间诙谐幽默的调侃，又具有电视娱乐节目的元素。
组合法主要有4种类型：①立体附加：即在产品原有的特性中补充或增加新的内容；②异类组合：即两种或两种以上的不同类型的思想或概念或者不同的物质产品的组合；③同物组合：即若干相同事物的组合，组合后产生的新功能、发生的新意义，则是事物单独存在时所没有的；④重新组合：即在事物的不同层次上分解原来的组合，然后以新的意图重新组合。重新组合过后会增加新的东西，主要是改变了事物各组成部分间的相互关系。
5)模仿法
模仿或者“克隆”已有成功传媒品牌的核心理念，可以说是一种最快捷的传媒创意方式，不但能够降低策划风险，也可减少生产成本。模仿创意方法，一般可分下列几类：功能模仿、原理模仿、结构形态模仿、色彩模仿等。
6)思路提示法
上海创造学会研究出来一种十二聪明法，叫思路提示法，共12句话36个字。该法已被译成日文、英文在世界各国流传和使用。主要是：
①加一加：指在原有的基础上加上一个元素，从而创造一个新的概念。
②减一减：即去掉那些普遍认为“理所当然”的某些元素，使事物产生“置之死地而后生”的变化。众所周知，报纸的时效性非常重要。但如果剔除时效性呢，报纸还有什么存在的价值吗？这近几年大城市中兴起的“生日珍藏报”为这个问题找到了答案。把保存完好的原版老报纸，配上精美包装，作为生日礼物，可以满足特殊人群新的消费需求。
③扩一扩：即对原事物中的某些元素大幅度扩大。
④缩一缩：把原有的东西压缩、缩小、降低。
⑤变一变：把原有的东西改变一下形状、颜色、次序、音响、味道、运动、气味、型号、姿态等。
⑥改一改：分析原有的东西还存在什么缺点和不足之处需要加以改进。
⑦联一联：许多原本不相干或差别很大的事物，一经联系、组合，往往能产生综合效应，形成意想不到的创意。
⑧学一学：模仿其他事物和情形可以让自己模仿、学习一下吗？
⑨代一代：用别的要素、模型、方法替代现有的这个东西。
⑩搬一搬：把这个想法、道理、技术搬到别的地方，也能用得上吗？
11定一定：为了解决某个问题或改进某件东西，还需要规定些什么吗？
12反一反：把一件东西、一个事物的正反、上下、左右、前后、横竖、里外颠倒一下，以打破常规，引发创新。反转的关键是要清楚常规的角度、观点、元素、形态足什么，然后大胆设想如果摒弃这些常规会怎么样。
群体创意常用技法
1)头脑风暴法
头脑风暴的英文是Brain Storm，最早是精神病理学上的用语，系指精神病患者头脑的错乱状态。20世纪40年代由美国BBDO广告公司的策划人奥斯本(Ales Oxbom)首先提出头脑风暴法，指的是一种激发个人创造性思维的方法，它的核心是高度自由的联想，采用小型会议的形式，引导每个参加会议的人，围绕某个中心议题，畅所欲言，彼此产生一种思维共振、互相启发和激励，导致创造性设想的连锁反应。
头脑风暴法的运作原则，主要有6个方面：
①“风暴原则”。这是对与会者在心理上提出的要求。头脑风暴的英文原意是突发性的精神错乱，其引申意义就是要求每个与会者进入兴奋心理状态，快速闪电般的构思，不断迸发思维火花，提出超越常规的思路。
②“新奇原则”。这是对设想、意见在内容上提出的要求。头脑风暴法欢迎各种离奇的假想，要求与会者尽量多提新奇的设想，或者结合他人见解提出新的思路，而不是简单地附和他人意见。
③“数量原则”。这是对设想、意见在数量I：提出的要求，即追求意见的数量，设想越多越好，以量取胜，这样既便于相互启发，改善设想，又便于最后综合优化。
④“自由原则”。这是对会议气氛提出的要求。头脑风暴法的气氛强调轻松自由，不是辩论会，提倡无拘束地自由联想、自由思考、白由发言。不允许批评他人的设想，即使对某个设想有看法，也应暂缓评价。不能出现“这根本行不通”“你这想法太陈旧了”“就这一点有用”“我提一个不成熟的看法”等语言。
⑤“简洁原则”。这是对发言语上提出的要求。即陈述问题的实质、阐述自己的意见时，语言要精练、简洁。
⑥“综合原则”。这是对会议运作机制提出的要求。头脑风暴法不是比赛，看谁的主意出得多，召集若干人开会要求大家提出不同看法，是为了最终找出解决问题的最佳方案，所以强调相互启发，彼此改进，经过“风暴思维”整合后，形成最优的创造性设想。
21希望点列举法
希望点列举是让每一个人充分展示自己美好希望的创意技法。它允许人们根据自己的理想和愿望，对设备、材料、方案或管理制度等提出明确的要求，从而找到解决的途径或对策。这种方法可以一个人使用，也可以群体使用，群体使用效果会更好，因为在相互感染的情况下，人的理想或愿望可能会提升得更高。
创意的自我训练
创意并不神秘，创意可以培养。要想培养、提高创意能力，可以通过一些方法进行自我训练。
1)观察训练法
观察训练法就是发现问题、提出题，并且训练分析、比较和判断的能力。观察行为要靠长期稳定的注意力来实现，而它的指向并不仅仅是观察活动这一事件本身，更多的是观察对象变化发展的规律。因此要自我设定对象，密切注意对象的结构、特征及其变化形态和发展情况，相关信息做好笔记，并进行细致分析。
2)图像记忆训练法
图像记忆训练不是要用来“取代”语言思考，而是唤回你的本能，用来弥补语言思考的不足。图像记忆训练法…个重要的步骤是把画面“背”下来：可以每天晚上用15分钟时间，回忆白天发生的一件事情，用图像思考把它回忆一遍，要一幕一幕地回忆；如果看了一场电影或电视，尽可能仔细地在睡前试着在脑中“重放”一次。
3)提问训练法
面对难题时，不去理会过去发生过多少问题，而是不断追问：你真正想做的是什么？你为什么要去做？你现在正在做些什么？你正在做的跟你想要做的有什么差别？其核心是让我们集中精神掌握真正的关键问题。
4 )反分析训练法
分析是同中求异，在别人看起来相同的东西中找到其中不一样的地方。反分析则是异中求同，对两种不相关的东西找到其共同的地方。反分析训练法要求你每天花5分钟时间，试图找出两个不相关的事物之间的共同之处，比如杯子与苍蝇有什么相关之处？另外再花3分钟时间，为两个事物找到一个有用的或者有趣的组合。
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